Unit 2 What time is it 第三课时

Unit 2 What time is it 第三课时（精选3篇）

Unit 2 What time is it 第三课时 篇1

　　课题：Unit 2 What time is it?

　　教学重点：掌握Read and write部分1－10的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。

　　教学难点 ：学生能准确地理解插图和对话。

　　教具准备：

　　1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材

　　2.教师准备一张世界地图。

　　教学过程 ：

　　（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

　　1.师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲《Ten Little Candles Dance》。

　　2.学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Let’s talk的对话。

　　3.游戏：What is missing?

　　教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　1.拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。

　　2.读文书写。师生之间先对本课时图片上的内容进行简单的交际性问答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whose memory is the best? 看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　1.Let’s find out

　　教师先介绍这项任务：It is Sunday. Sarah and Chen Jie are going to see a movie. They must be home at six. Which movie can they see? Can you help them? 鼓励学生说出答案并讲明理由。教师给学生出几道类似的数学应用题考查他们的推理思维。

　　2.Good to know

　　(1)    教师首先让学生观察图上的建筑并回答Where is it? 学生能用中文回答教师也要鼓励。

　　(2) 教师再让学生回答问题：What time is it in…?

　　(3) 借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　1.做本单元A Read and write 部分的活动手册配套练习。

　　2.回家后向爸爸妈妈介绍关于时区的知识。

　　板书设计 ：

Unit 2 What time is it 第三课时 篇2

　　课题：Unit 2 What time is it?

　　教学重点：掌握Read and write部分1－10的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。

　　教学难点 ：学生能准确地理解插图和对话。

　　教具准备：

　　1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材

　　2.教师准备一张世界地图。

　　教学过程 ：

　　（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

　　1.师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲《Ten Little Candles Dance》。

　　2.学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Let’s talk的对话。

　　3.游戏：What is missing?

　　教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　1.拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。

　　2.读文书写。师生之间先对本课时图片上的内容进行简单的交际性问答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whose memory is the best? 看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　1.Let’s find out

　　教师先介绍这项任务：It is Sunday. Sarah and Chen Jie are going to see a movie. They must be home at six. Which movie can they see? Can you help them? 鼓励学生说出答案并讲明理由。教师给学生出几道类似的数学应用题考查他们的推理思维。

　　2.Good to know

　　(1)    教师首先让学生观察图上的建筑并回答Where is it? 学生能用中文回答教师也要鼓励。

　　(2) 教师再让学生回答问题：What time is it in…?

　　(3) 借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　1.做本单元A Read and write 部分的活动手册配套练习。

　　2.回家后向爸爸妈妈介绍关于时区的知识。

　　板书设计 ：

Unit 2 What time is it 第三课时 篇3

　　课题：Unit 2 What time is it?

　　教学重点：掌握Read and write部分1－10的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。

　　教学难点 ：学生能准确地理解插图和对话。

　　教具准备：

　　1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材

　　2.教师准备一张世界地图。

　　教学过程 ：

　　（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

　　1.师生齐唱第一册学生用书第62页的歌曲《Ten Little Candles Dance》。

　　2.学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Let’s talk的对话。

　　3.游戏：What is missing?

　　教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　1.拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。

　　2.读文书写。师生之间先对本课时图片上的内容进行简单的交际性问答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whose memory is the best? 看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。

　　（三）趣味操练 （Practice）

　　1.Let’s find out

　　教师先介绍这项任务：It is Sunday. Sarah and Chen Jie are going to see a movie. They must be home at six. Which movie can they see? Can you help them? 鼓励学生说出答案并讲明理由。教师给学生出几道类似的数学应用题考查他们的推理思维。

　　2.Good to know

　　(1)    教师首先让学生观察图上的建筑并回答Where is it? 学生能用中文回答教师也要鼓励。

　　(2) 教师再让学生回答问题：What time is it in…?

　　(3) 借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　1.做本单元A Read and write 部分的活动手册配套练习。

　　2.回家后向爸爸妈妈介绍关于时区的知识。

　　板书设计 ：